李瑩瑩，中共黨員,園林工程師,中國首位壓花碩士研究生，現(xiàn)任南華大學(xué)風(fēng)景園林系教師,中國園藝學(xué)會(huì)壓花分會(huì)秘書，2011年至今帶領(lǐng)南華大學(xué)壓花創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)斬獲國際國內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)累積200余項(xiàng)，先后被湖南省文化廳、湖南省婦女聯(lián)合會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀傳統(tǒng)手工技藝傳習(xí)者”“湖南省巾幗建功標(biāo)兵”等,十三五國家級(jí)規(guī)劃教材《壓花藝術(shù)》副主編。

在“畢業(yè)生最后一場(chǎng)藝術(shù)課”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，李瑩瑩指導(dǎo)畢業(yè)生做壓花作品

以花為媒，創(chuàng)建科普基地

春天的花是什么顏色？銀杏葉是什么時(shí)候變色的？很多人眼里不在意的細(xì)節(jié)，卻是李瑩瑩心里的寶庫。看到路邊的花花草草，她下意識(shí)地便會(huì)思考如何使用這些形態(tài)各異的植物。壓花就是將植物材料包括根、莖、葉、花、果、樹皮等經(jīng)脫水、保色、壓制和干燥處理成平面花材，經(jīng)過巧妙構(gòu)思，制成一幅幅精美的裝飾畫、卡片和生活日常用品等，是融合植物學(xué)與環(huán)保學(xué)于一體的藝術(shù)。壓花不僅是一門對(duì)美商要求極高的技藝，也是一門考驗(yàn)敏銳度的技藝。

李瑩瑩與學(xué)生合影

李瑩瑩認(rèn)為，壓花能帶來的遠(yuǎn)不止有形的作品，更多的是美感的提升。在壓花課上，她和同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備花材、壓制花材到創(chuàng)造作品的過程中，享受自然，靜心壓制，學(xué)會(huì)等待，發(fā)揮想象，繼而創(chuàng)造一幅幅有感染力的作品。

在她的不懈努力下，南華大學(xué)壓花藝術(shù)科普基地被授予“湖南省社會(huì)科學(xué)普及基地”，是全國首個(gè)壓花藝術(shù)科普基地。團(tuán)隊(duì)的師生們充分利用課余時(shí)間積極組織植物認(rèn)知及壓花藝術(shù)科普活動(dòng)、深入衡陽市多個(gè)小學(xué)、社區(qū)、企事業(yè)單位進(jìn)行壓花藝術(shù)科普，收獲了社會(huì)各界人士的廣泛贊譽(yù)，新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、紅網(wǎng)、衡陽晚報(bào)等各級(jí)媒體先后發(fā)表報(bào)道10余篇，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。團(tuán)隊(duì)與多個(gè)高校、5A級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)達(dá)成了長期的植物科普及壓花合作關(guān)系，為學(xué)生們積累了寶貴的創(chuàng)業(yè)資金和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

獲獎(jiǎng)作品《南湖紅船》

在有著花卉屆奧斯卡之稱的第十屆中國花卉博覽會(huì)上，李瑩瑩帶領(lǐng)學(xué)校壓花創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)代表湖南省花卉協(xié)會(huì)選送了40余幅建黨100周年壓花作品，與全國30多個(gè)省市的作品同臺(tái)競技，經(jīng)過專家嚴(yán)苛評(píng)選，共計(jì)獲獎(jiǎng)32項(xiàng)，是參賽團(tuán)隊(duì)中參展作品數(shù)量最多、獲獎(jiǎng)作品最多的團(tuán)隊(duì)。

以花育人，提升美育與創(chuàng)造力

2017年，李瑩瑩初開《花卉藝術(shù)》，線上選課就有2000余人，線下課程更是“一搶即空”，廣受學(xué)生歡迎。教學(xué)中，她采用課堂與課外相結(jié)合的教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生去戶外收集花材、辨認(rèn)植物，趣味十足。“瑩瑩姐的課十分有趣，她能讓你不自覺地跟上她的腳步，去領(lǐng)略更多有關(guān)壓花的知識(shí)?！蓖瑢W(xué)們親切地經(jīng)常稱呼她為“瑩瑩姐”。

她的學(xué)生大部分能分辨出兩百多種植物，這離不開她始終堅(jiān)持微信“秒回”。只要有學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的植物向她咨詢，李瑩瑩看到就會(huì)立刻詳細(xì)、耐心的解疑答惑。她會(huì)告訴學(xué)生們基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)技巧，而不干涉學(xué)生的創(chuàng)作理念，鼓勵(lì)并支持他們?nèi)魏翁祚R行空的嘗試。學(xué)生往往能以各種新奇的形式將知識(shí)運(yùn)用到作品創(chuàng)作之中，同時(shí)也絲毫不折損其獨(dú)特的思想光輝。

“只要大家想學(xué)，我會(huì)無條件免費(fèi)教?！睆氖陆虒W(xué)10余年來，李瑩瑩堅(jiān)持用自己的課題創(chuàng)收去支持她的學(xué)生創(chuàng)作，她始終相信壓花有超出其有形之物的能量。一位來自海南的同學(xué)梁超剛?cè)雽W(xué)有點(diǎn)不太適應(yīng)學(xué)校生活，作為班主任的李瑩瑩便帶著他做壓花作品。一年后，梁超同學(xué)變得越來越陽光、自信，還主動(dòng)擔(dān)任班干部和壓花團(tuán)隊(duì)團(tuán)長。2017級(jí)的李元元同學(xué)大一加入壓花科普?qǐng)F(tuán)，跟隨李瑩瑩老師斬獲2019級(jí)北京世界園藝博覽會(huì)特等獎(jiǎng)，是學(xué)校唯一一個(gè)紅旅賽道“互聯(lián)網(wǎng)＋”大賽金獎(jiǎng)的得主之一。李元元同學(xué)目前已經(jīng)保研至東北大學(xué)，至今也依舊和李瑩瑩保持著聯(lián)系。

部分學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品

以花饋世，芳澤潤人間

李瑩瑩在做科普的過程中，發(fā)現(xiàn)很多人都不清楚壓花這門技藝，但當(dāng)她帶領(lǐng)人們做了一次體驗(yàn)之后，所有人都很享受壓花，喜歡上了壓花，這也讓李瑩瑩更堅(jiān)定了要發(fā)揚(yáng)壓花的信念。

團(tuán)隊(duì)開展活動(dòng)合影

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，李瑩瑩做了很多的嘗試。除了抓住各種機(jī)會(huì)開展科普活動(dòng)，她也嘗試將壓花與鄉(xiāng)村振興相結(jié)合，如將壓花與當(dāng)?shù)靥厣参?、特色文化相結(jié)合以形成其獨(dú)特文創(chuàng)產(chǎn)品，借此呼吁人們關(guān)注農(nóng)村文化，共同建設(shè)生態(tài)中國。她近期研究課題把壓花與非遺相結(jié)合，將壓花與瑤族特色文化相結(jié)合，不斷挖掘壓花的各種可能性。

近日，團(tuán)隊(duì)成員參加了2023年度的芙蓉學(xué)子和三下鄉(xiāng)公益實(shí)踐活動(dòng)，他們來到邵陽綏寧，依托當(dāng)?shù)靥厣Y源，將壓花藝術(shù)與插柳村文化有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興。他們還教導(dǎo)村民壓花技術(shù)，構(gòu)建壓花藝術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈，通過非遺壓花助力鄉(xiāng)村振興。

團(tuán)隊(duì)給老人們進(jìn)行壓花培訓(xùn)

“壓花憑借其極強(qiáng)的可塑性，也可以與各行各業(yè)相結(jié)合。與醫(yī)療相結(jié)合可以引出園藝療法；與文學(xué)類專業(yè)相結(jié)合可以引申為藝術(shù)表達(dá)的一種形式；與經(jīng)濟(jì)類產(chǎn)業(yè)掛鉤可形成其獨(dú)特的產(chǎn)品……”李瑩瑩娓娓道來，她鼓勵(lì)學(xué)生朝著更多可能性的方向發(fā)展，也希望壓花藝術(shù)在各領(lǐng)域百花齊放。